Myanmar Teacher Platform

သင်တန်းအကြောင်းအရာ ဖော်ပြချက်

ဤသင်တန်းသည် "လုပ်ငန်းခွင်အကြို ဆရာအတတ်ပညာအစီအစဉ် - ဆရာများအတွက် တတိယနှစ်၊ ဒုတိယစာသင်နှစ်ဝက် အွန်လိုင်းသင်တန်း" ၏ အစိတ်အပိုင်းတစ်ခုဖြစ်သည်။ 

ဤ တတိယနှစ်၊ ဒုတိယ စာသင်နှစ်ဝက် အွန်လိုင်းသင်တန်းတွင်

• မော်ဂျူး ၁။ ပညာရေးဒဿနများနှင့် ပညာရေးအပေါ် ၎င်းတို့၏ သက်ရောက်မှုများ
• မော်ဂျူး ၂။  စစ်ဆေးအကဲဖြတ်ခြင်း- စစ်ဆေးအကဲဖြတ်မှုကိရိယာများ ပြုစုရေးဆွဲခြင်းနှင့် တတ်မြောက်မှုကို ဆန်းစစ်လေ့လာခြင်း
• မော်ဂျူး ၃။ လူတိုင်းအကျုံးဝင်သော သင်ယူမှုဝန်းကျင်များ 
• မော်ဂျူး ၄။ သင်ကြား၊သင်ယူမှုတွင် နည်းပညာကို အသုံးပြုခြင်း 
• မော်ဂျူး ၅။ ဆရာအတတ်ပညာ စဉ်ဆက်မပြတ် ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုနှင့် လက်တွေ့သင်ကြားမှု

ဟူ၍ မော်ဂျူး (၅) ခုပါဝင်ရာ ယခု သင်တန်းတွင် မော်ဂျူး (၅)  ကို အသေးစိတ် လေ့လာရမည်ဖြစ်ပါသည်။ မော်ဂျူး (၅) တွင်လေ့လာရမည့် အကြောင်းအရာများမှာ အောက်ပါ အတိုင်း ဖြစ်ပါသည် -

မော်ဂျူး (၅)

• မော်ဂျူး (၅.၁) ဆရာအတတ်ပညာ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု
  • ပူးပေါင်းလုပ်ဆောင်သော ဆရာအတတ်ပညာဆိုင်ရာ ဖွံ့ဖြိုးရေးတိုးတက်ရေးနှင့် ကိုယ်ပိုင် ဆရာအတတ်ပညာဆိုင်ရာ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေး
  • သုတေသီများဖြစ်သော ဆရာများ
  • သုတေသန စီမံချက်များ
  • ဆရာအတတ်ပညာဆိုင်ရာ စဉ်ဆက်မပြတ်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေး (CPD) အတွက် ICT

• မော်ဂျူး (၅.၂) ဆရာအတတ်ပညာဆိုင်ရာနှင့် ကျင့်ဝတ်ဆိုင်ရာ ဆက်သွယ်မှုများ  
  • မြန်မာကျောင်းဆရာများလိုက်နာရမည့် ကျင့်ဝတ်စည်းကမ်းများ  
  • တာဝန်ယူမှုရှိပြီး ကျင့်ဝတ်နှင့် ကိုက်ညီသော အမူအကျင့်အား တန်ဖိုးထားခြင်း 
  • မြန်မာကျောင်းဆရာများ၏ ခေါင်းဆောင်မှု အရည်အသွေးများ  
  • မြန်မာကျောင်းဆရာ တစ်ဦး ဖြစ်လာခြင်း  

သင်တန်းရည်ရွယ်ချက်များ

ဤသင်တန်းပြီးမြောက်သည့်အခါ ဆရာ၊ ဆရာမတို့အနေဖြင့် လုပ်ငန်းခွင်အကြိုဆရာအတတ်ပညာအစီအစဉ် တတိယနှစ်၊ ဒုတိယ  စာသင်နှစ်ဝက် သင်ရိုးညွှန်းတမ်းကို ထိရောက်စွာ သင်ကြားပေးနိုင်မည့် တတ်ကျွမ်းမှုများ ပိုမိုရရှိလာရန် ဖြစ်ပါသည်။

သင်ယူမှုရလဒ်များ

ဤသင်တန်းပြီးမြောက်သည့်အခါ ဆရာ၊ ဆရာမများသည် -

• တတိယနှစ်၊ ဒုတိယစာသင်နှစ်ဝက်၊ ဘာသာရပ်အထူးပြုလမ်းကြောင်းအသီးသီးတွင်ပါဝင်သည့် ဘာသာရပ်များ/သင်ယူမှုနယ်ပယ်များကို သင်ကြားရာတွင် အဓိကကျသည့် ပညာရေးစိတ်ပညာ၊ ပညာရေးအတွေးအခေါ်များနှင့် ပညာရေးသဘောတရားများကို သိရှိနားလည်လာမည်။
• မူလတန်းအောက်အဆင့်နှင့် အလယ်တန်းအောက်အဆင့်ကျောင်းများတွင် ကျောင်းသားများ၏ သင်ယူမှုကို ထိရောက်စွာပံ့ပိုးပေးနိုင်ရန် သင်ခန်းစာများသင်ကြားရာ၌ ပညာရေးဆိုင်ရာ စစ်ဆေးအကဲဖြတ်ခြင်းတွင် ၎င်းတို့၏ အသိပညာနှင့် ကျွမ်းကျင်မှုများကို အသုံးချတတ်မည်။ 
• မူလတန်းအောက်အဆင့်နှင့် အလယ်တန်းအောက်အဆင့်ကျောင်းရှိ စာသင်ခန်းများတွင် ယဉ်ကျေးမှုဆိုင်ရာ မတူကွဲပြားမှုကို တိုးမြှင့်ခြင်းနှင့် ကျောင်းသားများ၏ အမူအကျင့်များကို ထိရောက်စွာစီမံခန့်ခွဲခြင်းဖြင့် ၎င်းတို့၏ ဘေးကင်းလုံခြုံမှုနှင့် ကိုယ်စိတ်နှစ်ဖြာကျန်းမာသုခရှိမှုကို သေချာစေပြီး လူတိုင်းအကျုံးဝင်သော သင်ယူမှုဝန်းကျင်ကို ဖန်တီးတတ်မည်။ 
• စာသင်ခန်းတွင် လူတိုင်းအကျုံးဝင်မှုရှိပြီး အသစ်တီထွင်ဖန်တီးမှုရှိသော သင်ယူမှုဝန်းကျင်ကို ဖန်းတီးရန် ပညာရေးဆိုင်ရာ နည်းပညာကို အသုံးချတတ်မည်။
• ထိရောက်သော ဆရာများဖြစ်လာစေရန်အတွက် တာဝန်ဝတ္တရားများနှင့် ခေါင်းဆောင်မှုဆိုင်ရာ အရည်အသွေးများကို လက်ခံယုံကြည်ပြီး ကျင့်ဝတ်စည်းကမ်းများကို လိုက်နာကာတစ်ဦးချင်းနှင့် စုပေါင်းဆောင်ရွက်ရသော ချဉ်းကပ်နည်းများမှတစ်ဆင့် ဆရာအတတ်ပညာဆိုင်ရာ စဉ်ဆက်မပြတ် ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေး (CDP) တွင် ပါဝင်ဆောင်ရွက်တတ်မည်။
• စာသင်ခန်းများရှိ မတူကွဲပြားသောသင်ယူသူများ၏ လိုအပ်ချက်များနှင့် ကိုက်ညီသော အမျိုးမျိုးသော သင်ကြားမှုနည်းလမ်းများနှင့် စစ်ဆေးအကဲဖြတ်ခြင်းနည်းများကို အသုံးချပြီး တတိယနှစ်၊ ဒုတိယစာသင်နှစ်ဝက် ဘာသာရပ်များ/သင်ယူမှုနယ်ပယ်များကို သင်ကြားရန် အစီအစဉ်ရေးဆွဲ ပြင်ဆင်တတ်မည်။ 

အကဲဖြတ်ခြင်းနှင့် သင်ယူပြီးမြောက်ကြောင်းလက်မှတ်

သင်တန်းပြီးဆုံးကြောင်းလက်မှတ်ရရှိရန်၊ သင်ခန်းစာများ၊ ပဟေဋ္ဌိများနှင့် အကဲဖြတ်မှုအားလုံးကို ပြီးဆုံးအောင်လုပ်ဆောင်ရန် လိုအပ်သည်။

အဆင့်သတ်မှတ်ခြင်းနှင့် သုံးသပ်ချက်များ (5 - Best, 1 - Worst)

အဆင့်သတ်မှတ်ရန်နှင့် ပြန်လည်သုံးသပ်ရန် ကျေးဇူးပြု၍ စနစ်သို့ ဝင်ပါ