မိမိစိတ်ကို မိမိသိရှိခြင်း (Self-awareness)

မိမိစိတ်ကို မိမိသိရှိနိုင်စွမ်းမှတစ်ဆင့် အခြားသူများ၏စိတ်ခံစားချက်ကို သိရှိနားလည်လာခြင်း

လူအများ၏ စိတ်ခံစားချက်ကို သိရှိခြင်း (Social Awareness)

“စိတ်ခံစားချက် အမျိုးမျိုးကို သိရှိနားလည်ခြင်း (Emotional Knowledge)” သည် မိမိ၏စိတ်ခံစားချက်ကိုရော အခြားသူများ၏ စိတ်ခံစားချက်ကိုပါ သိရှိနားလည်စေရန် အရေးပါသည်။

အောက်ပါမေးခွန်းများကို ဖြေဆိုပါ။

စိတ်ခံစားမှုများကို နားလည်တတ်မြောက်ခြင်း (Emotional Literacy)

လူမှုဆက်ဆံရေးအတွက် စိတ်ခံစားချက်များကို နားလည်တတ်မြောက်ခြင်း၏ အရေးပါမှု

စိတ်ခံစားမှုများကို နားလည်တတ်မြောက်လာအောင်သင်ကြားခြင်း၏အကျိုးရလဒ်

စိတ်ခံစားချက်အမျိုးမျိုးဆိုင်ရာ ဝေါဟာရများကို ပြင်ဆင်ပြသခြင်း

ရွယ်တူသူငယ်ချင်းများနှင့် မိသားစုဝင်များက သူတို့၏ စိတ်ခံစားချက်များအပေါ် လွှမ်းမိုးနိုင်မှုနှင့်ပတ်သက်၍ ကျောင်းသား/သူများ၏ ပြောကြားချက်များ

အောက်ပါမေးခွန်းများကို ဖြေဆိုပါ။

စိတ်ခံစားမှုဆိုင်ရာ နားလည်တတ်မြောက်ခြင်းကို တိုးတက်လာစေမည့် သင်ကြားနည်းနမူနာများ

စိတ်ခံစားမှုဆိုင်ရာ တုံ့ပြန်မှုများအကြောင်း သင်ကြားရာတွင် ကျောင်းသား/သူများ၏ ဖြစ်ရပ်မှန်ဇာတ်လမ်းများအစား အခြားဇာတ်ကြောင်းဖြစ်ရပ်များကို အသုံးပြုခြင်း

ဇာတ်ကြောင်းဖြစ်ရပ်များကို အသုံးပြုသင်ကြားရာတွင် သတိထားရမည့် အချက်များ

ဇာတ်ကြောင်းဖြစ်ရပ်များကို ဆွေးနွေးသည့်အခါ အသုံးပြုမေးရမည့် မေးခွန်းအမျိုးအစား

စိတ်ခံစားချက်အမျိုးမျိုးကို စူးစမ်းဖော်ထုတ် သင်ကြားရာတွင် အသုံးပြုနိုင်သော နမူနာဇာတ်ကြောင်းဖြစ်ရပ်များ

စိတ်ခံစားမှုအတိုင်းအတာအမျိုးမျိုးကို သင်ကြားခြင်း

အမျိုးမျိုးသော စိတ်ခံစားချက်များဖော်ပြရန် သုံးနိုင်မည့် နမူနာဝေါဟာရများကို လေ့ကျင့်သင်ကြားပေးခြင်း

စိတ်ခံစားချက်ပြောင်းလဲမှုများနှင့် ပတ်သက်၍ သင်ကြားပေးနိုင်သည့် နမူနာများ

စိတ်ခံစားချက်များ၏ ရှုပ်ထွေးမှု – တစ်ချိန်တည်းတွင် ခံစားချက်တစ်ခုထက်ပိုပြီး ခံစားရနိုင်သည်။

စိတ်ခံစားချက်များ၏ ရှုပ်ထွေးမှု – တစ်ချိန်တည်းတွင် ခံစားချက်တစ်ခုထက်ပိုပြီး ခံစားရနိုင်သည်။

စိတ်ခံစားမှုဆိုင်ရာ နားလည်တတ်မြောက်ခြင်းကို တိုးတက်စေခြင်း

အောက်ပါမေးခွန်းများကို ဖြေဆိုပါ။

စိတ်ခံစားမှုဆိုင်ရာ ကျွမ်းကျင်စွာ သိရှိနားလည်ဖော်ပြနိုင်စွမ်းရှိမှုတွင် ဆရာ/ဆရာမများ၏အခန်းကဏ္ဍ

အတန်းတွင်းရှိ ကျောင်းသား/သူများ၏ စိတ်ခံစားမှုအခြေအနေအပေါ်တွင် ဆရာ/ဆရာမများ၏လွှမ်းမိုးနိုင်မှု

ဆရာ/ဆရာမများသည် ကလေးများ၏ စိတ်ခံစားချက်များအပေါ် လွှမ်းမိုးနိုင်မှုနှင့်ပတ်သက်၍ ကျောင်းသား/သူများ၏ ပြောကြားချက်များ

ဆရာ/ဆရာမများလုပ်ဆောင်သင့်သော စိတ်ခံစားချက်ကို ဆန်းစစ်သောအလေ့အကျင့်များ

ကျောင်းသား/သူများအား အပြုသဘောဆောင်သော စိတ်ခံစားချက်များအမြဲခံစားမိစေရန် အသုံးပြုနိုင်သော နည်းဗျူဟာများ (အပိုင်း ၁)

ကျောင်းသား/သူများအား အပြုသဘောဆောင်သော စိတ်ခံစားချက်များအမြဲခံစားမိစေရန် အသုံးပြုနိုင်သော နည်းဗျူဟာများ (အပိုင်း ၂)

အောက်ပါမေးခွန်းများကို ဖြေဆိုပါ။