Apple App Store Google Play Store YouTube

မီဒီယာနှင့် သတင်းအချက်အလက်ဆိုင်ရာ သိနားလည်မှု

(ဒစ်ဂျစ်တယ်ဆိုင်ရာ သိနားလည်မှု အထူးပြု)

  Certified      6  hour(s)      76 enrollment(s)      5 lecture(s)      0 quizz(es)      5779 view(s)   
 (6)
မီဒီယာနှင့် သတင်းအချက်အလက်ဆိုင်ရာ သိနားလည်မှု(ဒစ်ဂျစ်တယ်ဆိုင်ရာ သိနားလည်မှု အထူးပြု)
Course Description

MIL Competency Framework for Myanmar[၁] သည် ဒစ်ဂျစ်တယ်ဆိုင်ရာ သိနားလည်မှုကို အင်တာနက် (သို့) အွန်လိုင်းပေါ်တွင် တစ်ဦးနှင့်တစ်ဦး ဆက်သွယ်ပြောဆိုနိုင်ခြင်း၊ အချက်အလက်များ ရှာဖွေနိုင်ခြင်းအဖြစ် သတ်မှတ်ပါသည်။ ဒစ်ဂျစ်တယ်ဆိုင်ရာ သိနားလည်မှုသည် နည်းပညာဆိုင်ရာ ကျွမ်းကျင်မှုများ ပါဝင်သည် သာမက ထပ်တူအရေးကြီးသော အများအကျိုးအတွက် ဒစ်ဂျစ်တယ်ဆိုင်ရာ သိနားလည်မှုကို ကျင့်သုံးကြောင်းသေချာစေသည့် သင့်လျော်သောသဘောထားများနှင့် တန်ဖိုးများ ပါဝင်ပါသည်။ သင်ယူသူများသည် ၎င်းတို့၏ ဝေဖန်ပိုင်းခြားနိုင်သော အသိစိတ်[၂] ကို ရရှိနိုင်ပါသည်။ ဆိုလိုသည်မှာ ဒစ်ဂျစ်တယ်ဖြစ်ရပ်မှန်များ၏ ဖိနှိပ်ချုပ်ချယ်သော အရာများကို ဖော်ထုတ်ရန်။ အောက်ပါ ပုံ (၁) သည် Media and Information Literate Citizens: Think Critically, Click Wisely! (UNESCO၊ 2021, စာမျက်နှာ ၉) မှကောက်နှုတ်ထား၍ မီဒီယာနှင့် သတင်းအချက်အလက်ဆိုင်ရာ သိနားလည်မှု သင်ရိုးများတွင် သင်ယူသူများအတွက် အဓိကရလဒ်များကို ဖော်ပြထားပါသည်။

မြန်မာနိုင်ငံရှိ ဆရာများအကြား ဒစ်ဂျစ်တယ်ဆိုင်ရာ သိနားလည်မှု လိုအပ်ချက်ကို အသိအမှတ်ပြုသည့် အနေဖြင့် UNESCO သည် မီဒီယာနှင့် သတင်းအချက်အလက်ဆိုင်ရာ သိနားလည်မှု၊ ဒစ်ဂျစ်တယ်ဆိုင်ရာ သိနားလည်မှု အကြောင်း မော်ဂျူးငါးခု ပါ၀င်သော ပက်ကေ့ခ်ျကို MOOC (အွန်လိုင်းသင်တန်းများ) အဖြစ် သီးသန့် ပံ့ပိုးပေးခဲ့ပါသည်။ အဆိုပြုထားသော ဒစ်ဂျစ်တယ်ဆိုင်ရာ သိနားလည်မှု အွန်လိုင်း သင်တန်းများအတွက် အဓိကရည်ရွယ်သူများသည် နိုင်ငံတစ်ဝှမ်းရှိ မတူညီသော စာသင်ခန်း အခြေအနေများတွင် ပညာသင်ကြားပေးသူများဖြစ်ပါသည်။ မြန်မာနိုင်ငံအတွက် မီဒီယာနှင့် သတင်းအချက်အလက်ဆိုင်ရာ သိနားလည်မှု ဖွဲ့စည်းမှု၏ ဦးစားပေးကဏ္ဍတစ်ခုစီတွင် အသိပညာ၊ ကျွမ်းကျင်မှု၊ သဘောထားများနှင့် ၎င်းတို့၏ ထိရောက်သောအသုံးချမှုဆိုင်ရာ ကျွမ်းကျင်မှုများ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးအပေါ် အလေးထားသောကြောင့် အွန်လိုင်းသင်တန်းများကို အတွေ့အကြုံကို အခြေခံသောသင်ယူမှုမူများနှင့်အညီ ရေးဆွဲထားပါသည်။ ထို့ကြောင့် အယူအဆသစ်များကို သင်ယူသောအခါ၊ ၎င်းတို့ကို သင်ကြားရေးနှင့် သင်ယူမှု အခြေအနေတစ်ခု၏ ဆက်စပ်မှုတွင် အသုံးချကာ ဆင်ခြင်သုံးသပ်ရပါသည်။



[1] UNESCO Yangon Project Office. (2020). Towards a Media and Information Literacy Competency Framework. Retrieved from: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000374230

[၂] Freire, P. (1970). Pedagogy of the Oppressed. New York: Continuum. 

Course Objectives

မီဒီယာနှင့် သတင်းအချက်အလက်ဆိုင်ရာ သိနားလည်မှု၊ ဒစ်ဂျစ်တယ်ဆိုင်ရာ သိနားလည်မှု မော်ဂျူးငါးခုသည် သင်ယူသူများကို မီဒီယာနှင့် သတင်းအချက်အလက်များကိုသိနားလည်၍ အွန်လိုင်းပေါ်မှအကြောင်းအရာနှင့် ရရှိသော အချက်အလက်တို့ကို ဝေဖန်ပိုင်းခြားတွေးခေါ်နိုင်ပြီး တာဝန်သိသောဒစ်ဂျစ်တယ်နိုင်ငံသားများဖြစ်လာစေရန် ရည်ရွယ်ပါသည်။ UNESCO မြန်မာမှ ကျင်းပသော အလုပ်ရုံဆွေးနွေးပွဲ နှစ်ခုတွင် မြန်မာနိုင်ငံအတွက် MIL Framework ရေးဆွဲမှုကို အသိပေး၍ အလုပ်ရုံဆွေးနွေးပွဲအပြီးတွင် MIL ဖွဲ့စည်းမှု၏ အစိတ်အပိုင်းငါးခုကို ဦးစားပေးဆောင်ရွက်ခဲ့ပါသည်။[၁] ဆိုရှယ်မီဒီယာဆိုင်ရာ သိနားလည်မှု၊ မီဒီယာဆိုင်ရာ သိနားလည်မှု၊ သတင်းဆိုင်ရာ သိနားလည်မှု၊ ဒစ်ဂျစ်တယ်ဆိုင်ရာ သိနားလည်မှု၊ နှင့် သတင်းအချက်အလက်ဆိုင်ရာ သိနားလည်မှုတို့ ပါဝင်ပါသည်။